- Molli învaţă la un centru cu nevoi speciale din Pennsylvania
- Trecerea de la orele în format fizic la cele online a fost o schimbare mare
- Mama sa a încercat să o înveţe cu o rutină, pentru a îi fi mai uşor
Molli are 15 ani şi suferă de sindromul Down. Învaţă la un centru pentru copii cu nevoi speciale, din Pennsylvania. Trecerea de la şcoala fizică la cea online a fost un pas mare. Mama sa a ajutat-o să se adapteze, i-a amenajat propria sa cameră de lucru. Un birou, o tablă de scris şi un calendar ar trebui să o obişnuiască pe Molli cu rutina.
La centrul din Pennsylvania, şcoala începe pe 31 august, în regim hibrid – jumătate dintre elevi vor face cursuri online, jumătate fizic. Mama sa a decis ca Molli să mai stea acasă, din prudenţă. O va trimite la şcoală când lucrurile se vor îmbunătăţi.
Kellie Gregorzek, mama lui Molli: „Să o conving să interacţioneze a fost o tranziţie foarte mare pentru ea, fiindcă nu înţelegea de ce nu poate merge, fizic, la şcoală, pentru a interacţiona cu ceilalţi copii şi cu profesorii. Când schimbi lucrurile pentru ei, e foarte greu să îi readuci în rutină“.
Uite un dialog cu Molli, elev care suferă de sindromul Down:
Mama: Te face să te simţi ca şi cum ai fi la şcoală, în propriul tău birou?
MOLLI: Da.
Mama: Îţi place?
MOLLI: Da.
Profesorii încearcă să le capteze cât mai mult atenţia, din spatele ecranului. Iată ce mărturisește Noreen Cosgrove, profesoara lui Molli: „Cheia e să le captezi atenţia. Dacă nu îi poţi ţine ocupaţi, nu vor învăţa. Aşa că vin cu diferite moduri de a îi atrage către activităţile pe care le fac online cu ei“.